Intervention sur le thème de l’égalité filles-garçons dans les Côtes d’Armor avec Sloane et Anaïs

Rendez-vous aujourd’hui au collège Jean-Louis Hamon dans les Côtes-d’Armor avec Sloane et Anaïs ! Nos volontaires en service civique racontent leur intervention sur l’égalité filles-garçons auprès d’élèves de 6ème et de 5ème.

“Le collège Jean-Louis Hamon organise comme chaque année une semaine sous le thème de l’égalité filles-garçons. Pour l’occasion, nous avons préparé plusieurs activités pour sensibiliser aux stéréotypes de genre en créant un dialogue, toujours dans la bienveillance et le respect de chacun et chacune.

Comment se sont déroulées les interventions ?

Avant le début de chaque intervention, nous commençons toujours par une présentation de l’équipe suivie d’un rappel des règles de vivre ensemble comme le respect de l’autre et de sa parole. Ensuite, nous demandons aux élèves de fournir une définition du mot “stéréotype” à partir de leurs connaissances. Notre volonté est de pouvoir offrir un espace d’échange sans l’ombre d’un jugement.

L’intervention s’est donc poursuivie par une séance de visionnage de deux épisodes de notre websérie Stéréotypes Stéréomeufs : “Le râteau » (épisode 2 de la saison 2) et “La geek”(épisode 3 de la saison 2)

La séance à destination des 6ème portait sur la thématique des métiers. Pour les 5ème, nous avons échangé autour des différentes relations entre les filles et les garçons.

Les 5ème ont pu analyser les différents stéréotypes mentionnés et les questionner. Après une cueillette des questions, nous avons pu relever certaines interrogations comme par exemple : “Pourquoi y a-t-il plus d’hommes chefs cuisinier sachant que les femmes sont souvent décrites comme appartenant à la cuisine ?” ou encore “Pourquoi les femmes sont-elles aussi peu représentées dans les métiers dits “masculins” ?”

Les 6èmes quant à eux, ont, sur la base de l’épisode “La geek” réalisé plusieurs activités comme un tableau à remplir avec des métiers à classer en fonction du sexe supposé (exemple : dentiste, infirmier/infirmière, …). Ensuite, nous avons relancé le dialogue autour de cette thématique. Enfin, l’intervention s’est terminée par un photo-langage où les élèves ont pu associer un métier à un adjectif grâce à des images proposées. Les élèves ont ainsi lié la caractéristique de “force” pour le métier de militaire.

En conclusion

Pour terminer l’intervention, les collégiens et collégiennes ont rempli un questionnaire de satisfaction afin notamment d’évaluer ce qu’ils avaient compris. Beaucoup ont trouvé cette intervention nécessaire car c’est un sujet important. D’autres ont indiqué que les activités les encouragent à changer de point de vue, et espèrent du changement dans l’avenir.”

Intéressé ? Nos volontaires en service civiques, formés par l’association, interviennent gratuitement aux quatre coins de France dans tous les établissements scolaires. Vous pouvez solliciter une intervention ici.